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康复团队 
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2018年进入行业，熟练掌握多种儿童发育评估工具，以儿童为中心，结合评估数据制定个性化感统方案，注重趣味性与功能性结合，促进孩子感知觉、运动、情绪及社交能力的综合提升 -
自2017年起投身特教与心理支持领域，专注为注意力缺陷、发育迟缓、自闭症谱系、多动症及感觉统合失调的儿童提供系统化干预;累计服务超过500个家庭，在个性化康复方案制定与执行方面积累了丰富经验 -
西南大学汉语言文学专业背景，2011年执教至今。凭借十余年跨学段(幼教、康复、小学)教育经验，能精准把脉5-10岁儿童的认知发展规律。 -
2020年从事儿童康复教育工作;曾参加第四届中国西部儿童孤独症康:复联盟国际学术论坛，针对自闭症，智力低下、ABA、口肌构音等课程的多次培训。能根据评估结果提供专业的康复康复方案，进行合理化分析，并执行康复方案并进行个性化教学。 -
2017年从事儿童康复工作 毕业于重庆师范大学特殊教育专业; 主修自闭症儿童应用行为分析理论与实践、特殊需要学生个别化教育与教学、特殊教育学。 -
毕业于贵州师范学院; 主要运用ABA行为干预法、情景教学法、奥尔夫音乐律动、回合式操作教学法针对0-12岁孤独症、多动症、发育迟缓等儿童进行康复训练。 现主攻认知启智、感觉统合运动、语言表达及专注力训练等课程。 -
2021年从事儿童康复教育工作。曾参加过残联组织的自闭症线上培训，智力低下课程的线下培训以及注意力和感统线下培训。 -
2019年从事儿童康复教育工作，曾参加儿童注意力指导系统培训，以及ASD、ABA、构音障碍、小组课/集体课、语言认知等课程的多次培训。 -
2017年进入儿童康复行业;毕业湖南师范大学学前教育专业，2016年开始从事特教行业。擅长儿童个别化教学，ABA常见的技能训练，DTT回合操作，综合主题教学，结构化教学，奥尔夫音乐教学等，在教学中注重孩子的语言与沟通技巧的运用 -
2019年从事儿童康复工作; 以循证医学为基础，以儿童发展规律为导向，注重细节评估和家长指导，深入了解儿童情况制定目标并进行一对一针对性训练，同时也为家长提供正确的家庭干预训练，助力儿童突破成长障碍，实现社会融合。
