【家长答疑手册】从早期筛查到长期干预，自闭症家庭如何走对第一步？

对于自闭症，大多重庆家长面临的最大难题其实不是确定是否确诊，而是迷茫：不知道孩子到底处于什么阶段，也不知道接下来该给他安排什么样的课程。

【博爱康复驿站 第46站】老师总投诉孩子上课讲话、不专心？别急着骂“懒”，揪出学习困难背后的3个真凶

在重庆，很多家长在面对老师发来的反馈和孩子让人头疼的表现，往往气不打一处来，直接给孩子贴上“不听话”“态度不端正”的标签。但很多时候，孩子并不是故意作对，而是遇到了“学习困难”的坎。

【家长答疑手册】孩子挺聪明，就是成绩上不去？别把“学习困难”当“态度问题”

在重庆，面对孩子的学习问题，很多家长第一反应是“态度不端正”“贪玩”，于是采用高压政策。但如果孩子智力正常，却在听、说、读、写、算等特定能力上表现出显著困难，这很可能不是“懒”，而是神经发育导致的“学习困难”。

【博爱康复驿站 第45站】孩子迟迟不开口，只是“贵人语迟”？搞懂这3个核心原因，家长少走弯路

老一辈总爱说“贵人语迟”，但对于1-13岁的儿童来说，语言发育迟缓并非靠“等”就能自然解决。 孩子为什么不说话？除了听力与智力因素，从日常康复干预的角度来看，通常卡在了3个核心原因上

【家长答疑手册】从确诊到入学，不同年龄段自闭症孩子的干预“路线图”

很多家长在拿到自闭症诊断书后，问的最多的一句话是：“我该给他报什么课？”其实，自闭症的干预不是一套方案用到底，而是一张随年龄变化的“路线图”。1岁、3岁、6岁，孩子大脑发育的阶段不同，干预的侧重点也截然不同。如果无视年龄特点，盲目跟风训练，不仅事倍功半，还会错过黄金期。

【博爱康复驿站 第44站】孩子上课讲话、小动作多、严重偏科？重庆家长先读懂学习困难的这3个真相

对于很多孩子来说，他们“学不好”或“不愿学”，往往背后都隐藏着深层的“学习困难”诱因。如果家长只是一味地施加压力，不仅解决不了问题，还会彻底摧毁孩子的学习动力。